Hits 57.701 – 57.710 of 57.710
| 57701 |
A formação inicial em Letras: cenário de pesquisas que consideram a perspectiva do professor formador
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 3, Pp 503-536
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 57702 |
A aprendizagem coletiva de língua portuguesa para surdos através das interações em língua de sinais
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 987-1014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 57703 |
O desenvolvimento da escrita de surdos em português (segunda língua) e inglês (terceira língua): semelhanças e diferenças
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 18, Iss 4, Pp 853-886
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 57704 |
Agir linguageiro, tomada de consciência e desenvolvimento profissional do professor em formação continuada
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 16, Iss 3, Pp 365-385
|
|
Abstract:
Resumo: Neste artigo, discute-se a relação entre o conceito de gênero de texto e o desenvolvimento profissional de professores em formação continuada. Entendido como instrumento psicológico, observa-se como o conceito de gênero de texto foi mobilizado em entrevistas realizadas com uma professora em formação continuada, procurando evidenciar "pistas" que esse agir linguageiro nos dá acerca de seu (possível) desenvolvimento profissional, ao evocar um processo de tomada de consciência sobre o trabalho docente com projetos didáticos de gênero. De natureza qualitativa-interpretativista, a pesquisa, empreendida, à luz dos princípios do Interacionismo Sociodiscursivo, procura destacar a articulação entre episteme e práxis no trabalho do professor em formação continuada. Os resultados obtidos sugerem que o debate social instaurado no processo de formação tem reflexos positivos no desenvolvimento do professor, ao propiciar que ele reflita sobre seu trabalho e aproprie-se de novas formas de agir, pautadas no conceito de gênero de texto.
|
|
Keyword:
continued education; didactic genre projects; P1-1091; Philology. Linguistics; professional development; sociodiscursive interactionism; Text genres
|
|
URL: https://doi.org/10.1590/1984-6398201610276
https://doaj.org/article/9dec17b311a949f7a98d0cdfcc2d66e6
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 57705 |
Desdobramentos recentes da educação inclusiva no Brasil: discursos e práticas de letramento
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 12, Iss 4, Pp 699-724
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 57706 |
Por que a graduação em Letras-Inglês pode ter o status de formação contínua?
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 3, Pp 537-564
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 57707 |
ENEM and the Language Policy for English in the Brazilian Context
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 19, Iss 2, Pp 361-383
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 57708 |
Proporcionar aos índios a valorização das suas línguas?! Problemas discursivos na diferenciação da escola indígena
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 3, Pp 779-807
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 57709 |
Fóruns no ambiente Teleduc: reflexões sobre o papel dos mediadores e estratégias de gerenciamento de debates
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 1, Pp 31-59
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
